FUNDAMENTACIÓN:
Los blogs contribuyen
a la alfabetización digital simplificando enormemente la generación de
contenidos. Permite exponer e intercambiar ideas transformándose en una valiosa
herramienta de publicación y comunicación preparada para organizar y almacenar información
El poder trabajar en blogs, posibilita un trabajo
colaborativo entre el maestro y sus alumnos y entre los alumnos. La
intencionalidad pedagógica del trabajo con blogs contribuirá en propiciar un
trabajo colaborativo entre los niños utilizando las diferentes herramientas que
brinda la tecnología y el uso específico de cómo armar un blog pudiendo tener
un espacio de debate y de formación de ideas a la hora de publicar un
contenido.
Própositos/Objetivos:
-
Fomentar situaciones de trabajo colaborativo
y de intercambio, como trabajo extra
escolar.
-
Promover situaciones de búsqueda de
material para informarse.
-
Confeccionar un archivo personal de
sinónimos, para enriquecer el vocabulario.
-
Publicar producciones personales, con los diversos tipos de textos.
-
Publicar videos, fotos, con los trabajos
diarios en los diversos tipos de textos.
-
Proponer la lectura de diversos tipos de
textos desde la web o libros conocidos por ellos.
-
Fomentar a la ampliación de
la cultura personal, respetando las opiniones de cada uno.
-
Utilizar la web con fines formativos,
desarrollando un espíritu crítico ante
la información recibida a través de los
medios de comunicación.
TEXTOS QUE SE TRABAJARÁN
SEGÚN SU TRAMA:
Narrativa.
SEGÚN SU FUNCIÓN:
Informativa: Noticia, Biografía, Relato histórico, Carta.
Expresiva: Carta.
Literaria: Cuento, Novela, Poema, Historieta.
Apelativa:
Aviso, Historieta.
NIVEL EDUCATIVO:
a). Nivel Primario 7mo grado……
ÁREA Y DISCIPLINA:
Lengua, Ciencia Narturales, Ciencias Sociales…………
Este link puede ampliar más las actividades
www.slideshare.net/.../actividades-para-recrear-y-animar-a-la-lectura
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJES
1-
TRABAJAMOS CON IDEAS
PREVIAS
a- Clasificamos
distintos tipos de textos según creamos que corresponda.(Noticia, Biografía, Relato histórico, Carta, Cuento, Novela,
Poema, Historieta, Aviso, Historieta.)
b- Trabajamos
con diarios, revistas con historietas, cuentos, cartas, novelas, biografías,
poemas.
a- Explicar
por qué los separé de tal forma.
b- Seleccionar
un texto, leerlo en silencio, luego en voz alta para compartirlo con los
compañeros, y explicar por qué lo seleccioné (porque me gustó, porque es
interesante, porque me gustan los poemas, etc…)
c- Elegimos
una noticia y marcamos sustantivos.
d- Armamos
una red conceptual, trabajamos con el programa cmap tools (recuerdo usar bien
los conectores, artículos, adjetivos, pronombres, preposiciones, etc).
e- Convierto
la red conceptual en resumen.
2-
Insertar tabla, y clasificar con
explicación de la docente los textos según su FUNCIÓN Y TRAMA.( utilizar lápiz
y goma de las herramientas)
|
Función
Trama
|
Informativa
|
Expresiva
|
Literaria
|
Apelativa
|
|
Narrativa
|
-Noticia.
-Biografía
-Relato histó-
rico
-Carta.
|
-Carta.
|
-Cuento
-Novela
-Poema
-Historieta
|
-Aviso
|
3- Verificar si la selección que
realice al principio es correcta según la clasificación realizada en este
cuadro.
4- Busco en la biblioteca de la escuela diversos textos, realizo un cuadro
y los clasifico según el cuadro anterior.
5- Sugerir páginas para que los
alumnos puedan leer textos.
6- Elegir para leer un texto y luego realizar un pawer point, para compara
compartirlo.
7- Realizar nuevamente otro cuadro y clasificar los textos sugeridos, según
su función y trama.
PARA
REALIZAR UN POWER POINT PUEDES INGRESAR
A ESTE TUTORIAL.
Puedes ver el tutorial aquí:
www.slideshare.net/.../actividades-para-recrear-y-animar-a-la-lectura
¿CUÁLES
SON LAS DIFICULTADES QUE SE PUEDEN ENCONTRAR EN SU IMPLEMENTACIÓN? ¿QUÉ
POSIBILIDADES Y POTENCIALIDADES ENCUENTRAN EN EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
Las dificultades
que podemos encontrar, es que la conexión a internet es muy inestable, se
interrumpe en forma muy seguida, otra dificultad es que en la escuela hay 679 alumnos, y solo hay 25 computadoras, por
lo tanto hay que turnarse para que todos puedan tener acceso a estas
herramienta, por lo cual no hay continuidad en el aprendizaje y así poder lograr una buena fijación.
En cuanto a las
posibilidades y potencialidades, el uso de blogs enriquece nuestra práctica,
fomenta el trabajo colaborativo, porque cada uno colabora con sus aportes
individuales, fomenta la escritura y la creatividad.
¿ Por qué ésta
propuesta es una inclusión genuina de tecnología?
El uso de
esta herramienta ayuda tanto a los alumnos en su aprendizaje como a los
docentes en su práctica de enseñanza. Los trabajos realizados en colaboración,
realizando investigación y la socialización, el poder opinar, la creatividad
puesta en juego, tienen un valor relevante en el aprendizaje de los alumnos.
Lo importante es utilizarla correctamente en el ámbito educativo, las propuestas educativas deberían facilitar
la producción, circulación y consumo de
cultura a partir de la herramienta de la web 2.0, de esta manera se pondría en juego el trabajo
en grupo, trabajo solidario, participativo, colaborativo, respetando las
acotaciones individuales, generando aprendizajes sociales, colectivos y en redes.
Aunque muchas veces nos sea difícil, y nos encontremos con muchos
obstáculos, o miedos, ante lo
tecnológico, no debemos dejar de lado la tecnología, todo lo contrario, debemos
integrarla al trabajo diario.
Docentes a cargo de la propuesta: Gladys P. Urriche Silvia
Latour
